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        <title><![CDATA[Enseigner les maths avec le numérique]]></title>
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        <description><![CDATA[]]></description>
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    <title><![CDATA[Inversons la classe 3]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/inversons-la-classe-3-a125572744]]></link>
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    <pubDate>Mon, 04 Apr 2016 03:52:26 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[A nous maintenant: Tout d'abord un exemple ultra simple de capsule réalisée avec learningapps incluant une évaluation formative: Pour des capsules déjà réalisées: https://www.youtube.com/channel/UC8WMGqsSYAjvysyBMMq7TGQ/videos http://dcapsulespourlecole.weebly.com/... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
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    <title><![CDATA[Inversons la classe 2]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/inversons-la-classe-2-a125572734]]></link>
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    <pubDate>Mon, 04 Apr 2016 03:46:03 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Un point fondamental tout d'abord: il n'y a pas qu'un seul modèle de classe inversée et il ne s'agit pas de tout "flipper" comme l'évoque M. Lebrun. La classe inversée cela va d'un blog qui enrichi les contenus de la classe et qui aide à réviser à une... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Inversons notre formation 1]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/inversons-notre-formation-1-a125572716]]></link>
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    <pubDate>Mon, 04 Apr 2016 03:16:40 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Je vous invite à suivre ces deux capsules: 1) l'explication du concept par Alexandre Gaudreau 2) Le message de Mme Annick aux parents de sa classe pour présenter la classe inversée. Enfin si vous ne l'avez pas encore suivi le mini reportage sur une pratique... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Nos retours]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/nos-retours-a125571902]]></link>
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    <pubDate>Sun, 03 Apr 2016 22:18:59 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Pour faciliter les échanges, nous pourrons utiliser un padlet pour présenter les retours (un rédacteur par groupe) A ce lien : Padlet Created with Padlet ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Quelques pistes en amont de notre rencontre]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/quelques-pistes-en-amont-de-notre-rencontre-a125491474]]></link>
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    <pubDate>Sat, 26 Mar 2016 00:19:53 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Vous avez peut-être entendu parler de classe inversée ? Le concept venu des Etats-Unis (pas si neuf que cela d'ailleurs) au départ plutôt pour des étudiants et des élèves du secondaire est de plus en plus décliné en primaire. Marcel Lebrun est un des... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
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    <title><![CDATA[IV Au cycle 3]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/iv-au-cycle-3-a125488308]]></link>
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    <pubDate>Fri, 25 Mar 2016 16:44:04 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Cycle 3 Si en cycle 3, l’appui sur les situations spatiales proches de l’élève est moins présent (ce qui ne veut pas dire qu’il ne soit pas à mettre en œuvre), le terme « initiation à la programmation » apparait très explicitement, autour d’un déplacement... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[III Au cycle 2 ]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/iii-au-cycle-2-a125488282]]></link>
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    <pubDate>Fri, 25 Mar 2016 16:41:58 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Cycle 2 En cycle 2, l’appui doit encore être très fort entre l’espace perçu et l’espace plan ou le support écran. Les activités de déplacement codés et/ou de parcours sont encore présentes et s’appuient aussi sur les compétences repérables en Éducation... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[II Au cycle 1]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/ii-au-cycle-1-a125488196]]></link>
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    <pubDate>Fri, 25 Mar 2016 16:32:57 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Les outils utilisables en cycle 1 Des cartes de déplacements fléchées en grand format pour un usage sur la cour ou en salle de motricité. Un damier grand format et des cartes fléchées de petite taille pour le déplacement d’un objet sur un support plan.... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[I Introduction]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/i-introduction-a125488118]]></link>
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    <pubDate>Fri, 25 Mar 2016 16:25:06 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Bien que les activités liées au codage aient toujours été d’actualité dans les programmes successifs, notamment par des parcours codés en cycle 1 et 2, les programmes 2015 intègrent une dimension plus spécifique : l’initiation à la programmation et ceci... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[IV Géométrie avec Géogébra 7 : simplifier, simplifier]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/iv-geometrie-avec-geogebra-7-simplifier-simplifier-a125487146]]></link>
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    <pubDate>Fri, 25 Mar 2016 14:19:50 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[En relisant les différents articles concernant Géoégébra, je constate un manque. Si les ressources proposées vous permettent d'aller loin, se pose la question du démarrage en classe. A) Simplifier l'interface Le premier point serait une simplification... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Un autre site disponible pour des exercices en ligne]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/un-autre-site-disponible-pour-des-exercices-en-ligne-a122535792]]></link>
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    <pubDate>Wed, 03 Feb 2016 18:26:09 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Je viens de découvrir, mais vous le connaissez peut être, le site: http://www.jeuxpedago.com Il s'agit d'un site d'exerciseurs par matière et par niveau. En bref: Avantages: - interface moderne - possibilité de suivre individuellement les résultats des... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Un moteur de recherche pour la classe]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/un-moteur-de-recherche-pour-la-classe-a119488444]]></link>
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    <pubDate>Mon, 07 Dec 2015 12:08:25 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Il vient tout juste d'être finalisé: Qwant junior est un moteur de recherche français, soucieux de la confidentialité et adapté aux élèves. Celui-ci devrait être mis à disposition des écoles dans une version éducation. Pour l'instant, je ne sais pas si... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Education et Numérique]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/education-et-numerique-a119441516]]></link>
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    <pubDate>Wed, 02 Dec 2015 12:00:29 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[En recherchant d'autres ressources, j'ai pu découvrir le site "Education et Numérique". Liée à une association, c'est une ressource à fort potentiel qui permet de créer des leçons en ligne avec des activités interactives. Elles sont intégrables dans un... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[I Une situation de recherche à notre niveau]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/i-une-situation-de-recherche-a-notre-niveau-a119035792]]></link>
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    <pubDate>Sun, 18 Oct 2015 14:34:22 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Pour illustrer une situation de recherche Télécharger « numerationsflash.swf » Numération chinoise niveau 3 ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[III Analyser un outil numérique]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/iii-analyser-un-outil-numerique-a119033766]]></link>
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    <pubDate>Sun, 18 Oct 2015 10:29:43 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Vous trouverez ici une proposition de fiche d'analyse d'un outil numérique pour l'école. Lien de téléchargement: Télécharger « fiche_outil.doc » ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[II Le Numérique à l'école: pour quoi faire ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/ii-le-numerique-a-l-ecole-pour-quoi-faire-a119033548]]></link>
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    <pubDate>Sun, 18 Oct 2015 09:51:03 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Une proposition de typologie des usages du Numérique à l'école ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[I Le mumérique dans les programmes (2008)]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/i-le-mumerique-dans-les-programmes-2008-a119033476]]></link>
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    <pubDate>Sun, 18 Oct 2015 09:35:11 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[La Référence de base : le B2i Fin du cycle 2 L’élève est capable de commencer à s’approprier un environnement numérique. Fin du cycle 3 Le recours aux TICE devient habituel dans le cadre du brevet informatique et internet... Maîtrise des techniques usuelles... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[LearningApps]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/learningapps-a119033042]]></link>
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    <pubDate>Sun, 18 Oct 2015 07:43:29 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Une présentation rapide LearningApps est un site qui permet aux enseignants mais aussi aux élèves de réaliser des activités en ligne pour d'autres élèves. Dans une activité peuvent être insérés: - des images, - des documents, - des textes, -des vidéos,... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[II Un ENT pour la classe]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/ii-un-ent-pour-la-classe-a119025758]]></link>
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    <pubDate>Sat, 17 Oct 2015 09:58:15 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Qu'est ce qu'un ENT ? Un espace numérique de travail est un ensemble intégré de services numériques, choisi, organisé et mis à disposition de la communauté éducative par l'établissement scolaire. À ce titre, il constitue le système d'information et de... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[I Un blog pour quoi faire ?]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/i-un-blog-pour-quoi-faire-a119024570]]></link>
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    <pubDate>Sat, 17 Oct 2015 02:00:20 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Qu'est-ce qu'un blog ? Contraction des termes anglais web et log (désignant les journaux de bord de la marine et de l’aviation américaine).Le weblog (couramment raccourci en « blog ») est un site web particulier, sur lequel une ou plusieurs personnes... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[II Problèmes et progression basée sur la typologie de Vergnaud]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/ii-problemes-et-progression-basee-sur-la-typologie-de-vergnaud-a118999732]]></link>
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    <pubDate>Wed, 14 Oct 2015 08:05:25 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Gérard Vergnaud a établi une typologie des problèmes additifs et multiplicatifs. Celle-ci permet d'analyser un problème et d'anticiper ses difficultés. Les difficultés en résolution de problèmes ne sont en effets pas seulement liés à un problème de "compréhension"... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[III Défis maths]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/iii-defis-maths-a118999580]]></link>
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    <pubDate>Wed, 14 Oct 2015 07:15:12 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Plusieurs circonscriptions et DDEC ont organisé des Défi-maths pour tous les cycles. Ceux-ci proposent des problèmes de recherche variés utilisables soit de façon traditionnelle dans des temps spécifiques soit sous la forme de "concours" entre des établissements.... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Pesées et monnaie]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/pesees-et-monnaie-a118998936]]></link>
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    <pubDate>Wed, 14 Oct 2015 00:58:55 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Si d'une façon générale, les mesures nécessitent d'être appréhendées lors de situations concrètes pour favoriser les représentations, certaines activités peuvent être traitées via le numérique notamment les situations de pesées et les échanges de monnaie.... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Des exerciseurs en ligne]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/des-exerciseurs-en-ligne-a118998738]]></link>
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    <pubDate>Tue, 13 Oct 2015 23:42:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Vous trouverez de très nombreuses ressources en ligne, parmi celles-ci quelques classiques utilisables en atelier ou en projection. Deux sites bien connus: Championmath: http://championmath.free.fr/ Le Matou matheux: http://matoumatheux.ac-rennes.fr/accueilniveaux/accueilFrance.htm... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[IV Géométrie avec Géogébra 6 : un exemple de séquence]]></title>
    <link><![CDATA[https://stagecycle3.eklablog.com/iv-geometrie-avec-geogebra-6-un-exemple-de-sequence-a118997852]]></link>
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    <pubDate>Tue, 13 Oct 2015 21:18:09 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Vous trouverez ici une séquence tirée sur site PRIMTICE (que je ne peux que vous inviter à consulter). Elle est assez complexe sur les dernières séances, mais les premières séances donnent des pistes intéressantes. Séance 1: Fichier associé géogébra:... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[DenisBregent]]></dc:creator>
    </item>
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